立足整体建构 提升思辨能力

作者：王明

来源：中学数学教学参考, 2022, (14): 40-42.

<正>“中心对称图形——平行四边形复习课”是以学生为本,“做中学”的典范。课堂借助问题驱动,学生操作推进,是以“操作+思考+展示”的学习路径与自主学习能力培养为主题的教学。执教者对学情精准分析,层层递进,培养学生的几何作图能力、知识重构能力、逻辑思辨能力、综合运用能力和语言表达能力,坚持“学生主体,教师引领”,有效提升了复习效率。1立足整体设计,彰显育人价值1.1结构一致性日常教学中教师只有对内容的系统了如指掌,才能有的放矢,使学生学到结构化的、联系紧密的、迁移能力强的知识[1]。