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摘要
民办教育是我国社会主义教育事业的重要组成部分，作为中流砥柱的高校80、90后教师具备较强的科学创新素养和能力，是民办高校教师队伍中的新生代群体。民办高校在发展过程中由于其不稳定性、社会保障程度不高等因素，导致教师流动性大、流失率高，以及师资队伍不稳定、不足等现状，提高民办高校教师队伍的稳定性和组织的认同感，成为民办高校亟待解决的问题。本研究基于自我一致性理论和社会认同理论，通过对云南3所代表性民办高校教师进行调查，构建了工作价值观对工作绩效影响的双路径假设模型。为避免同源方差，研究分成两个时间点展开了两次调查，成功匹配253份新生代教师有效样本，运用Amos、SPSS等统计软件，进行了验证性因子分析、假设检验等。结果表明：工作价值观对工作绩效、职业认同、组织认同均有显著的正向影响，职业认同和组织认同在工作价值观与工作绩效之间起双重中介作用。研究从管理层面提出了民办高校应该尊重新生代教师的工作价值观、选拔具有积极工作价值观取向的教师、打造良好的组织环境、健全教师激励机制等建议，以增强新生代教师的组织认同和职业认同，进而提高新生代教师的工作绩效，稳定优化教师队伍。
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