新一轮课程改革对苏教版数学教学提出了更多更具体的要求,尤其是教学中的重难点数学概念,教师在这一方面的教学没有给予足够的重视,学生在数学概念的学习上不得要领,导致高中生数学概念的学习方式存在一些不合理、不科学之处,影响了高中数学教学质效。本文从高中数学概念的特点、教学现状出发,试图找到新课改理念之下高中生数学概念学习方式转变的有效途径。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
