"高素质技术技能人才"是国家对职业教育人才培养目标的明确要求。高职院校进行文明史通识教育是使学生具备"高素质"的有效途径之一。通识教育在欧美的发展流变表明中国通识教育的研究和实践应从中国语境出发,进行本土化改造,将国外的先进理念与我国的大学实际相结合。具体的校本教学实践也表明,高职需要通识教育,而文明史教育是通识教育的核心与基石。
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