以比较培养思辨能力，以整合提升鉴赏水平——群文阅读在语文高考复习中的应用

作者：张沛

来源：安徽教育科研, 2021, (09): 123-124.

• 群文阅读
• 比较
• 思辨
• 鉴赏

当下的高考注重学科核心素养的考查,所以高考的复习不能满足于单个知识点的复习和掌握,必须紧紧围绕四个核心素养,以12个课程目标为抓手,实现知识点的融会贯通和能力上的举一反三。与之相应的群文阅读教学,也应从同一文体、同一主题、同一作者的不同文本的比较,向不同文体、不同主题、不同作者的比较对象拓展,以进一步培养学生的思辨能力,提升学生的鉴赏水平,最终提高复习效率,帮助学生从题海中解脱出来。本文以两种类型的比较阅读为例,解析思辨能力和鉴赏能力的培养,供大方之家垂鉴。