基于“教—学—评一致性”的实践探索——以“对数函数及其性质(第1课时)”为例

作者：王静; 段有强

来源：中学数学教学参考, 2021, (18): 14-16.

• 教—学—评一致性
• 核心素养
• 高中数学教学

"教—学—评一致性"要求教师的教、学生的学及课堂的评具有一致性,它能使教师明其所教、学生明其所学,从而提高教学的有效性,促进学生数学核心素养的习得。