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摘要
目的：观察分析CNP联合MBO教学法在胸外科临床护理带教中的应用效果，为提高护生学习效果和学习兴趣奠定理论基础。方法：选取某医院2018年6月至2019年6月在胸腔外科实习的160名护生为研究对象，将护生分为对照组和试验组，对照组学员实行传统带教，试验组护生实施CNP联合MBO教学法，1个月后对比两组护生的考核结果。方法：试验组专科理论知识、实践操作技能及临床带教满意度显著高于对照组，差异具有统计学意义(P<0.05)。结论：采用CNP联合MBO教学法能够提高护生学习效果、学习主动性和积极性，并且有助于多元评价体系的建立。
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