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摘要
中学历史课程几乎浓缩了人类历史的发展，是一种宏观及放宽视野导引的“大历史”。“大历史”式的教材编写采用综合归纳的方法，是一种宏大叙事，教学中必须把教材语言转化为教学语言。史景迁的历史叙事对中学历史教学有很大的启发意义，在细节叙事中引出了“大历史”。历史天然就是故事。学生爱听历史故事，生动的细节叙事就是学生爱听的历史故事。深入“大历史”离不开翔实的历史细节，历史的细节叙事与“大历史”的深入相辅相成，缺一不可。生动、真实和贵在说理的细节叙事能带领学生走进历史并深刻理解历史，既是教材语言转化为教学语言的起点，也是促进学生深度学习“大历史”的关键。
