新课程理念下小学数学应用题教学思考

作者：郑亚丽

来源：试题与研究, 2021, (06): 105-106.

• 新课程理念
• 小学数学
• 应用题

随着新课改的实施,数学应用题作为数学教学的重要内容之一,其重要性更加明显了。然而,很多教师的应用题教学模式过于传统,忽视了和学生的互动,只注重知识的讲解,让学生对做题逐渐心生厌倦。对于小学生而言,他们由于刚接触数学学科,再加上他们心理年龄过小,尚未形成完善的思维,因此接受知识和理解知识的能力是有限的。如果学生发觉自己没有很好地理解知识点,内心容易产生挫败感,会导致学生学习兴趣下降。基于此,本文探讨提高学生应用题计算能力的措施,希望文中一些浅薄的建议能够为诸位教师带来一些启迪,以便能够有效提高学生解答应用题的能力,使学生能够获得更为全面性的发展。