在线上教学的背景下，高中语文课堂加快了多媒体的融入和教学方式的变革，但线上学习也造成学生在学习语文新授课时兴趣不高、学习氛围不浓等问题。课堂导入作为一节课的伊始，是课堂教学必不可少的一部分，有效的课堂导入可以调动学生的想象思维，激发学生的学习兴趣，营造良好的学习环境。基于这种背景，也为了解决学生居家学习的一部分问题，针对高中语文新授课的教学来探究课堂导入的优化策略显得尤为重要。
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