运用心理游戏推进小学生整本书阅读

作者：苏少群

来源：新课程, 2020, (31): 108.

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心理游戏作为一种具体化、形象化的行为方式,运用到小学生整本书阅读教学中,探究其存在的价值,提出在心理游戏的基础上推进小学生整本书阅读教学的策略,对提高学生的阅读力、增进学生的语文素养具有重要的意义。