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摘要
近年来,新课改实施背景下,高中体育课堂教学发生了根本性的改变,受到了社会各界以及学校教学的关注和重视。新课改实施标准下,强调了学生主体性原则,提高学生的综合素质能力成为体育教学的重要目标。高中体育教学依据教学大纲的基础内容,结合学生不同个性特征和体质不同,对教学内容进行具体的区分,消除很多学生对体育课程的传统教学印象,彻底改变学生们对体育教学的想法,使得学生身心得到健康发展。本文针对传统高中体育教学模式现状进行分析,并提出分类教学应用于体育课堂教学的实践操作手段,为进一步提高高中体育课堂教学质量、促进学生身心健康发展做出应有的贡献。
