高中生数学抽象素养的生成路径

作者：张永丰

来源：新世纪智能, 2022, (98): 31-32.

<正>基于核心素养视角来看,数学抽象素养属于数学学科核心素养的基本思想,也是形成理性思维的重要基础,反映出数学的本质特征,贯穿在数学的产生、发展和应用之中,使得数学成为表达准确、高度概括、有序多级、结论严谨的系统。高中数学教师应引领学生积累从具体到抽象的活动经验,使其通过抽象概括掌握数学的本质,让他们深入理解数学知识。