建构探究模式培养高中学生地理课程实践能力

作者：覃怀

来源：广西教育, 2019, (38): 55-56.

• 探究模式
• 高中学生
• 地理课程
• 实践能力
• 方法

本文论述基于建构探究模式培养高中学生地理课程实践能力的做法,提出从开放时空、动手实验、参与实践三方面强化体验、深度探究、渗透人文,以全面培养学生的地理课程实践能力。