运用文献计量软件CiteSpace对中国知网2002—2017年收录PISA研究的相关文献进行统计分析,发现我国PISA研究呈现如下特点:从内容上看,热点主题有基础教育阶段的阅读素养、数学素养、科学素养、教育质量、教育政策等;从时间上看,文献数量呈增长趋势,每一阶段有不同的热点涌现;从类型上看,研究热点可以分为2类,一类是渐增型热点,如阅读素养和科学素养等,另一类是平稳型热点,如教育政策和教育质量等。后续研究需要客观系统地结合我国实际需求开展。
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