<正>"重新认识和发现幼儿园生活活动支持幼儿学习与发展的契机与价值",是课程游戏化推进过程中提出的"六个支架"之一。它引领一线教师体会"一日活动皆课程"的课程观,改变以往课程实施过程中重预设轻生成、重教学轻游戏、重集体活动轻自主活动等行为,要求教师尝试从幼儿生活中、游戏中及讨论的话题、关注的问题,发现幼儿学习的契机与价值,支持幼儿深入探究学习,从而引发幼儿园课程实践的实质性改变。下面围绕课程案例"竹篱笆和牵牛花的故事",从幼儿发现问题、实践探
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