目前,学生普遍存在着浅层次阅读的现象,主要表现为学生的知识、思维和情感的浅层次性。在课堂教学中,教师应通过拓宽知识的领域、引领阅读行为转向、创设亲近文本的情境等途径,对学生的浅层次阅读进行矫正,以提升学生的阅读品质。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
