概念教学是数学教学的重要组成部分，在数学教学实践中具有举足轻重的作用。本文基于问题驱动视角，详细探讨问题驱动教学模式在高中数学概念教学中的实际价值与存在问题，从“为什么”“是什么”“有何用”三个层面梳理问题驱动教学现状，继而针对性地引导学生正确理解数学概念，掌握其学习技巧，帮助学生奠定扎实的数学概念学习基础，最终培养学生探究、求新、求知的学习品质。
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