美国高校图书馆参与学习分析的研究与启示——IMLS《为学生成功连接图书馆与学习分析》报告解读

作者：李晓虹; 范昌鑫^*

来源：图书情报工作, 2023, 67(11): 138-148.

DOI：10.13266/j.issn.0252-3116.2023.11.013

• 学习分析
• 高校图书馆
• 图书馆评估
• 学生成功
• 大数据

[目的/意义]通过对IMLS《为学生成功连接图书馆与学习分析》进行解读，归纳美国高校图书馆参与学习分析的实践路径，以期对我高校图书馆开展学习分析提供参考与借鉴。[方法/过程]采用网络调研法和文献分析法，以《为学生成功连接图书馆与学习分析》报告为研究对象，对互操作性标准、图书馆配置文件、数据收集与分析、隐私保护机制几个方面进行分析，从指导准则、技术支持、教学干预、隐私保护4个维度归纳出美国高校图书馆参与学习分析的实践路径。[结果/结论 ]参与学习分析是新时代高校图书馆的重要发展方向，我国高校图书馆开展学习分析实践时应立足本土借鉴国际经验。从观念引领、组织合作、数据管理、团队建设、技术赋能方面提出相应建议。

• 单位
  沈阳师范大学; 教育科学学院