小学阶段,教育工作者应注重选择符合学生心理规律的教学方法。令学生在学习抽象、难懂的数学知识时,能与实际生活产生联想,大力提高他们的学习效果。基于此,小学数学教师应合理采集生活信息,强化应用意识;将生活化策略进行科学渗透,打造高效课堂。基于这样的设计思路,将生活化策略科学的运用到小学数学教学各个流程中。以此,为学生创建一个更加舒适的学习环境,有效培养他们的数学核心素养。
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