架“运用”桥梁,促高效“积累”——小学语文“日积月累”教学策略的实践与思考

作者：张艳

来源：考试与评价(大学英语教研版), 2019, (01): 109.

• 小学语文
• 日积月累
• 语言运用
• 策略实践

"日积月累"作为现今语文教材中必不可少的板块,其"小模块"背后却有"大意义"。本文通过"创设语境、图话结合、音画相辅、课外实践"等几个策略的研究为积累与运用架起桥梁,最大效能地开发其教学价值,从而促进学生自主地积累语言、主动地发展运用语言的能力。