提升初中英语读写结合教学有效性的策略研究

作者：纪慧珍

来源：校园英语, 2020, (47): 155-156.

• 实效性
• 读写结合
• 策略

读写结合课堂教学对学生读写能力的提高有一定的促进作用,但在教学实践中,读写结合课仍存在一些问题,其实效性还需进一步提升。本文分析了读写结合教学目前存在的问题及原因,并以一节读后仿写课为例提出了提高读写结合教学实效性的多种策略,为今后读写结合教学提供了一些参考与思路。