互动·反思·表达：构建语文深度课堂评价体系

作者：李安然

来源：中小学班主任, 2023, (20): 87-88.

• 小学语文
• 高阶思维
• 深度课堂
• 评价体系

本研究通过高阶思维深度课堂与评价体系的理论重构，探析三者之间的内蕴联系，构建小学语文深度课堂的评价体系，提出“从情境入手，构建深度课堂情感联结；师生共同反思，创生语文高阶思维；鼓励学生思维表达，实现以评促教”的策略路径，以此促进学生高阶思维的发展，实现以评促教。