“整”“理”“复”“习”四步曲——小学数学一年级学生整理复习能力提高的几点策略

作者：谢璐瑛

来源：学苑教育, 2018, (19): 46-47.

• 促结构清晰
• 悟知识内涵
• 温前后联系
• 重综合应用

整理复习伴随着小学六个年级的数学学习,在单元教学中经常可见,部分单元教学后安排的整理和复习可以帮助学生对一单元知识内容进行整理,对单元结构进行整合,能够帮助学生对本单元的数学知识结构与原有相应类型的知识结构进行重组、融入,从而内化为自身的认知,有利于学生进一步深入地学习。人教版小学数学一年级上册新教材中较之以往教材新增了单元整理复习,可见新课标中更重视学生整理复习能力的培养。教学过程中,从"整"→"理"→"复"→"习"四个步骤培养学生整理和复习的能力,形成一定的整理和复习的模式,更有利于培养学生整理和复习的意识,促进学生学习能力的提高。