我国职业素养教育研究三十年：进展与思考——基于CNKI期刊数据库论文和当当网出版物的实证分析

作者：覃章成

来源：河北职业教育, 2020, 4(01): 55-63.

• 职业素养教育
• 企业发展
• 校企合作

在职业素养教育研究三十年的发展历程中,省级区域之间和大中专院校之间的差距悬殊,使得道德取向初始样式、软能力取向过渡样式、职业人取向成熟样式三种职业素养教育样式长期并存;职业素养教育教学研究的领域不断拓展;职业素养评价研究缓慢跟进;中小学职业素养教育研究进入萌芽阶段。总结三十年职业素养教育研究经验,校企合作研究和调研是科学有效的研究方式方法,企业发展研究和岗位职业素养研究是基础性、特色性的研究内容,校企融合是理想的教改方式。深入推进职业素养教育研究,需要直面顶层设计瓶颈、校企分离、企业发展研究滞后三大难题,聚焦企业发展、职业素养培养目标、职业素养体系、职业素养培养途径、职业素养评价、校企合作六大重点研究领域,组织协同研究。