学生学习理论课畏难情绪对策研究——以音乐理论课为例

作者：李楠

来源：时代教育(教育教学版), 2017, (21): 186.

• 理论课
• 畏难情绪
• 对策研究

理论课作为各专业实践的理论基础是学生学习的重中之重。但由于理论课的深奥往往给学生带来学习的畏难情绪,影响教学效果。本文重点论述了如何攻克学生这种畏难情绪的对策研究。

• 单位
  天津师范大学津沽学院