生物学课程作为自然科学基础课程，是开展国家认同教育不可或缺的载体。通过包含5个类目和15个次类目的教材分析框架，运用内容分析法对人教版高中生物教材中的国家认同教育内容进行了系统梳理和分析。研究发现，人教版高中生物教材高度重视国家认同教育；教材中的国家认同教育内容广泛，其中身份认同和文化认同相关内容较多，尤为强调国民意识和物质文化；教材注重将中国当代科技成就和优秀传统文化或特色元素同生物知识有机融合，有利于学生在学习生物知识的过程中促进其国家认同。
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