操作·思辨·探究·运用:引领学生深度学习的教学之道

作者：吴晓燕

来源：福建基础教育研究, 2022, (03): 77-78.

• 深度学习
• 操作
• 思辨
• 探究
• 运用

基于深度学习的数学活动，不是单纯的模仿和记忆，而是让学生在操作中体验，在思辨中领悟，在探究中建构，在运用中强化，经历新知形成的过程。教师要提供自主学习的空间，促进学生的认知发展，重视学生的推理过程，提升学生的思维品质，帮助学生解决现实问题，从而构建有深度的数学课堂。