摘要

<正>由于应试教育的压力,一些数学教师把注意力集中在学生成绩上,导致作业量大、单调乏味,难以激发学生的学习兴趣,甚至使学生丧失了学习的积极性。因此,小学数学教师应以核心能力的培养为出发点,做好学前习题和家庭作业的分层设计,提高教学效果。小学数学教师应重视学生的课前预习,进而提高学生的学习主动性和积极性。数学教师应明确界定学生预习的内容和任务,