针对工程教育专业认证背景下软件工程课程考核存在的问题，提出了以能力考核为中心的过程性考核和终结性考核的评价体系。其中，过程性考核主要包括随堂考核、面向工程化个人考核、面向团队合作考核、自主学习能力考核、知识产权意识考核五个方面的考核，使学生的最终成绩构成更加合理准确，有效激发学生学习的积极性和主动性，培养学生团队合作能力、创新能力、工程能力，提高了学生综合运用知识解决问题的实践能力。
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