新一轮基础教育课程改革至今,在诸多方面都取得了突破性进展,同时也对高校大学英语教学带来了更多机遇和挑战。旧的课程体系、教师观念、课程评价体系三个方面所存在的问题制约了大学英语教学的创新的进步,因而大学英语教学必然要做出相应的策略调整,如是才可提高大学英语教学的质量和效果。
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