传统的写作教学，即“传—写—改—评”,教学形式单一，学生缺乏学习兴趣，同时教师的批改时间长，反馈的及时性差，得不到良好的效果。文章选取英语专业大学二年级的学生为研究对象，在一个学期的英语写作教学的基础上，对实验班和对照班的英语写作进行了对比分析。结果表明，实验班的英语写作水平得到了很大的提升。在英语专业本科生写作教学中采用基于语料库的写作教学模式，不仅可以提高学生的英语写作能力，还可以对学生的语言综合运用能力有一定的影响。
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