高师音乐教育专业承担着培养我国基础音乐教师的重任,因此人才培养的质量将直接影响到下一代的音乐文化素养。当前音乐教育专业的课程设置中一度存在着"学术性"与"师范性"的地位之争,笔者认为,应当将二者加以融合,在职前教育的课程设置中应加强学术性和师范性、全面性和实用性的统一。
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