基于任务的线上线下混合式英语写作反思学习模式设计研究

作者：田正玲

来源：校园英语, 2022, (45): 34-36.

• 基于任务
• 线上线下混合式英语写作
• 反思学习模式

本文提出“基于任务的线上线下混合式英语写作反思学习模式”并进行教学设计。在本研究中,确定教师为反思学习的主导、学生为反思学习的主体,将教学过程分为课前、课中和课后三个阶段,并设计教学环节。以比较型说明文教学为例,设计了比较型说明文反思学习主导和反思学习主体的任务,并设计了“教师评价+同学评价+自我评价”的综合评价模式。

• 单位
  唐山学院