从20世纪80年代高等音乐教育改革的命题提出至今,学界对此议题的相关研究十分活跃,特别是在声乐和钢琴领域都做了很多细致的研究,但对于提高学生综合素质方面的理论研究则稍显单薄。随着社会对人才标准的定位不断提高,旧的理论体系弊端尽显,我们非常渴望寻找到新的理论来引领我们高等音乐教育的改革向综合性、整体性和适切性发展。因此,本文希望对高等音乐教育改革的理论进行梳理和重新认识,并分地区讨论可参考的指导性意见。
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