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摘要
在基础教育阶段进行课程教学改革是提升教育教学质量的有效方式之一。在国际教育中,芬兰以跨学科的现象教学模式取得了优异成绩,展现了芬兰课程教学改革措施的有效性。目前,我国基础教育课程改革趋势之一是从宏观规划方向走向具体的学科课程教学,带动了中学地理教学理念、方式等与时俱进变革。文章介绍了芬兰跨学科现象教学相关理念,探讨了其与我国中学地理教学的结合,并给出了相关启示,有助于我国落实中学地理教学的育人价值。
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单位青海师范大学; 淮阴师范学院
