科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
目前，工程训练实践教学仍较多地以机械加工技能训练为主，未能结合工程实践问题，将创新意识、价值引领融会贯通在教学过程中。此外，工程训练教学考核及评价体系不全面，对于创新能力、团队合作、工匠精神等职业素养，未进行深度剖析并内化成人才培养目标指标点融入教学评价机制。在新工科以及工程教育专业认证等新形势与背景下，工程训练教学还没有建成行之有效的体系。以工程训练教学体系优化为目标，基于成果导向教育（OBE）理念，结合工程教育专业认证标准，采用任务驱动法，使工程训练教学与思政教育形成协同效应，注重学思结合、知行统一，实现价值引领、知识传授“双核驱动”育人；将技术创新TRIZ理论推广应用到工程训练教学实践，促进课程教学内容、教学方法、教学组织等方面不断改革、创新。建立了科学、全面的教学考核及评价体系，根据价值引领、知识传授育人目标达成情况，实现教学内容与资源的合理调配与调度。教学实践结果表明，以OBE理念为指导，基于“双核驱动”的工程训练课程教学模式，对于改善工程训练教学质量、促进学生全面发展具有重要的指导意义。
- 单位
