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摘要
数学基础差、底子薄已成为五年制医学高职院校学生的一种普遍现象,很大一部分学生对数学学习失去耐心,甚至具有一定程度的厌学情绪。针对当前五年制高职数学学习的教学现状并结合医学院校的培养目标和自身多年的数学教学经验,需要在课堂教学中找到解决医学院校五年制数学教学困惑的一些路径。
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数学基础差、底子薄已成为五年制医学高职院校学生的一种普遍现象,很大一部分学生对数学学习失去耐心,甚至具有一定程度的厌学情绪。针对当前五年制高职数学学习的教学现状并结合医学院校的培养目标和自身多年的数学教学经验,需要在课堂教学中找到解决医学院校五年制数学教学困惑的一些路径。
