素养导向的初中数学考试命题刍议

作者：刘海龙; 满启浩

来源：中学数学教学参考, 2020, (26): 54-57.

• 考试命题
• 数学素养
• 真实化问题情境
• 结构不良问题
• 创造性思维

在素养评价逐渐成为中学数学测评的核心测量目标背景下,要实现对学生数学素养发展水平的科学评价,必须立足学科必备知识和关键能力,以素养为导向进行命题。通过创设真实化的问题情境、构造结构不良问题、重视考查创造性思维,能够诱导出反映学生数学核心素养发展水平的关键行为表现,深刻体现中考数学命题的素养导向。