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摘要
校长是学校管理的核心，其领导行为深刻地影响着学校的发展。行政领导是校长领导的第一重境界，即通过行政管理手段，确保团队组织正常有序运行，这种管理行为以科层组织为基础，关注外在控制。以行政领导为基础的第二重境界是思想领导，校长以教育哲学为基础的学术逻辑，帮助教师群体提升教育认知，优化教学实践，形成专业权威。道德领导是校长领导的最高境界，聚焦教师德性伦理成长这一核心问题，校长不断帮助教师建立深层次内在动力，形成学校文化核心。行政领导、思想领导、道德领导三重境界不是先与后、彼此独立的关系，而是层层递进、相互依靠的关系。校长应该不断追求领导境界的提升，从而引领学校发展。
