幼小衔接视域下的低年级口语交际课堂优化——以《用多大的声音》为例

作者：蔡雅萍

来源：福建教育, 2023, (32): 35-38.

• 幼小衔接
• 口语交际
• 联合教研

一年级学生已经具备初步的听、说能力，进入小学后则开始系统学习语言。教师应加强探究如何让学生从“想说就说、随意提问”过渡到“有礼貌、有思考地表达”，帮助学生顺利实现表达能力的发展。