情感教育:催生班集体建设的自我生长力

作者：郭春飞

来源：现代教学, 2018, (18): 72-74.

<正>《走班后的"我"在哪里?》案例反映了学生走班后的各种困惑与诉求,本质上体现了学生自主发展素养欠缺的问题。从另一层面讲,出现此类问题也是我们意料之中的事情,只是在新高考背景下,这类问题更为凸显。学生的这种诉求既体现了班集体建设的应有价值,也说明当前我们的教育要不断与

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  教育学院