在“三全育人”的背景下，高校辅导员是加强和改进思想政治工作的骨干力量，辅导员的工作积极性直接关系到高校学生管理工作的成效。通过运用双因素理论分析“三全育人”视域下影响高校辅导员队伍有效激励的两类因素，提出通过优化辅导员选聘配备机制、优化辅导员岗位考核机制、优化辅导员培训机制、优化辅导员职业发展机制等四个激励机制。
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