近年来,大学生美育教育得到了国家教育部门的高度重视,而第二课堂对美育教育实践活动却有所缺乏。在第二课堂中学生接受或参与美育实践活动不受专业的限制,美育实践对学生也没有强制性要求。在此前提条件下,学生的才能与优势怎样能被充分挖掘且能促进学生对第二课堂产生浓厚的兴趣是一个亟待解决的问题。因此,本文就大学生第二课堂的美育实践做出进一步的研究与分析。
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