以人民教育出版社2019、2004、2003、1991年版的高中《物理》的“机械能”单元为例，运用ISM方法分析四版教材的核心要素及知识结构，并从核心要素、起始要素与结点要素的安排以及要素间形成关系的异同三个方面进行比较，展示教材的历史变迁.研究表明，高中物理教材“机械能”单元的纵向发展特点是核心要素越来越凝炼和简化，知识结构逐渐完善和系统化，符合学生的认知特点和规律，更利于教师的教和学生的学.
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