“教、学、评一致性”理念下的高中化学教学实践

作者：陈文婷

来源：中学教学参考, 2021, (26): 72-85.

• “教、学、评一致性”
• 教学模型
• 元素周期律

新课程标准倡导基于化学学科核心素养的评价,文章提出基于"教、学、评一致性"的化学课堂教学实践模型,依此模型进行教学设计并运用于高中化学课堂教学中,以提高课堂教学的有效性,促进学生化学学科核心素养的养成。