教育的任务在于激起人性向善的推动力

作者：西蒙娜·薇依; 徐卫翔

来源：中学历史教学参考, 2020, (06): 3.

<正>教育——不管是以孩子还是成人、个体还是民族、甚至是自我作为对象——都在于激起推动力。告诉人们这是有利的、这是必须的、这是善的,此类任务都落在教育的肩上。要想只指出一个方向,而不想办法保证相应的推动力在场,便能引导人性受造物——他人或自我——朝向善,这就好比狠踩油门,却想开动一辆没油的汽车。