随着教育事业的不断改革,在语文课堂教学中逐渐加强学生语言表达能力的培养,引导学生以"交往学习"模式进行语文知识的合作学习和探讨,确立学生在语文课堂教学中的主体地位,充分调动学生对语文知识的学习积极性,进而打造高效的语文课堂。本文将以小学语文课堂"交往学习"引导和优化为主题,展开详细的分析和探讨,以提高学生的语文素养。
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