<正>《义务教育数学课程标准》(以下简称"新课标"积极倡导"自主、合作、探究"的学习方式.尤其进入初中年级,学生已经具备了较强的自主学习能力,探究性学习已经成为数学学习的主要方式.但纵观当下数学课堂教学,探究性学习存在着走过场、假热闹的现象,学生的探究也仅仅停留在数学知识的表层,并未能真正实现认知素养的不断提升.本文结合笔者的教学实践,谈谈自己在这一方面的认识.一、依托生活实践背景,在问题情境中激发探究动力新课标强调指出:
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