3～5岁听障儿童与健听儿童方位词理解能力比较研究

作者：曹艳静^*; 白银婷

来源：中国听力语言康复科学杂志, 2022, 20(02): 126-129.

• 听障儿童
• 方位词

目的 了解3～5岁听障儿童方位词理解能力的发展特征。方法 运用自编3～5岁儿童方位词理解情况调查表对听障儿童和健听儿童10类方位词理解情况进行调查，探索听力对儿童方位词理解能力的影响。结果 （1）听障儿童的方位词理解能力极显著落后于健听儿童（P<0.01）；（2）3-5岁健听儿童与听障儿童对方位词的理解能力均随年龄增长而增加，其中3岁组和4岁、5岁组之间方位词理解正确率有极显著差异（P<0.01）,4岁组和5岁组正确率无显著差异（P>0.05）；（3）方位词的习得存在先后顺序和难易程度，且随难度的增加，健听儿童和听障儿童在10类方位词得分率均呈下降趋势，两组儿童对方位词的理解差距逐渐缩小。结论 听力情况、年龄和方位词类别等影响儿童对方位词的理解。

• 单位
  长沙民政职业技术学院